大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小孩作業(yè)熱沒了大哭的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹小孩作業(yè)熱沒了大哭的解答，讓我們一起看看吧。

1. 面對(duì)孩子不愛吃飯、寫作業(yè)、哭鬧，父母應(yīng)如何與孩子溝通？
2. 女兒七歲一年級(jí)，一到寫作業(yè)就哭鬧，怎么辦？

面對(duì)孩子不愛吃飯、寫作業(yè)、哭鬧，父母應(yīng)如何與孩子溝通？

您好，我是教大育小。我想問的是你的孩子多大，是所有的飯菜都不愛吃呢還是只是不愛吃父母指定的，遇到這種情況，你通常怎么處理？

溝:渠也。通:讓其順便。溝通:就是是溝渠順暢流通。所謂的溝通:就是了解彼此之間的難處，解除誤會(huì)，相互之間理解，最后達(dá)成共識(shí)，讓事情順利的進(jìn)行下去。

那么，對(duì)于孩子來說:出現(xiàn)這樣的問題，不愛吃飯，寫作業(yè)就哭鬧等，或者說是哭鬧是孩子的解決方式之一，或說是哭鬧是孩子抗拒且達(dá)到目的的方式，因?yàn)槟壳皝碚f他沒有更好的方式被理解。

過年遇到妹妹家小孩:一歲半。語言功能比較強(qiáng)大，自我意識(shí)也比較強(qiáng)。有時(shí)候給她吃她不喜歡的東西或者說是她已經(jīng)吃飽了:她就會(huì)說:不吃。我不喝水?？墒谴笕擞X得她吃的太少，或者應(yīng)該吃完的時(shí)候，孩子只有采取哭鬧，發(fā)脾氣式的推開碗，勺，東西灑的到處都是！有時(shí)候如果她說了兩遍我不吃。大人不強(qiáng)制的喂，孩子便不哭鬧了。

其實(shí)無論孩子多大，都不喜歡被強(qiáng)迫。如果大人總是以自己認(rèn)為對(duì)的方式去要求孩子，甚至強(qiáng)迫孩子去做，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。那么當(dāng)孩子的自我意識(shí)形成以后，孩子會(huì)采取反抗。那么首先用的方式就是哭鬧。這個(gè)是一種本能。孩子來到這個(gè)世界上最原始的方式就是哭。

當(dāng)遇到這一系列的問題，我建議家長反省一下:你們家的交流方式是什么:遇到問題會(huì)好好的交流嗎？

你跟孩子的交流方式:當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤了或者說是孩子的做法跟你不一樣的時(shí)候，你是怎么處理的:發(fā)泄情緒，甚至打孩子讓孩子按照你的要求來還是學(xué)會(huì)和孩子好好的說。

總之:學(xué)會(huì)真正的尊重孩子之后溫柔的堅(jiān)持，學(xué)會(huì)跟孩子講清楚原因，培養(yǎng)孩子的規(guī)則，立好規(guī)矩，絕不輕易退縮，溫柔的堅(jiān)持到底！當(dāng)然，教會(huì)孩子表達(dá)情緒，表達(dá)自己是非常重要的前提。

當(dāng)你改變了，孩子自然而然就改變了。那些問題都不是問題，祝福你！

孩子不愛吃飯。有多方面的原因。先要弄清楚是身體不舒服嗎？還是零食吃的太多。要關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)。觀察孩子的動(dòng)機(jī)。對(duì)癥施策。如屬于情緒方面的原因要用愛心感化，解決實(shí)際困難。鼓勵(lì)孩子振作精神。如屬身體原因要及時(shí)對(duì)癥治療。

一、停止溺愛，守住原則

孩子如果不只在一件事上有這種現(xiàn)象，而且一旦發(fā)作家長束手無策時(shí)，請(qǐng)您先想一想自己是否對(duì)孩子的行為過于縱容。是否從孩子第一次因?yàn)椴幌胱鲆患露摁[后，家長選擇了退讓，繼而孩子發(fā)現(xiàn)哭鬧是讓家長退讓的法寶，然后無限使用這一法寶，導(dǎo)致孩子占據(jù)了絕對(duì)主動(dòng)權(quán)，而家長持續(xù)處于弱勢。如果已經(jīng)陷入這種親子模式，那么您要做的就是停止溺愛、守住原則，在家庭教育中把自己的位置找準(zhǔn)，一定記住，家庭教育中是您牽著孩子的手往前走，而不能讓孩子牽著您的鼻子走。

二、理智溝通、掌握技巧

停止溺愛不等于暴力教育（包括冷暴力）。吃飯的問題如果去醫(yī)院檢查過后身體沒有問題（比如肚里有蟲子等），那么純粹是心理上的排斥。其實(shí)這種情況的孩子小時(shí)候家長就應(yīng)該讓他們嘗試吃各種各樣的食物，千萬不要在孩子表現(xiàn)出稍微有一點(diǎn)兒不喜歡的時(shí)候就讓幼兒只吃那幾種，這樣越長大他越挑食，越難改過來。但是如果已經(jīng)到了哭鬧的地步，跟他談什么菜有營養(yǎng)已經(jīng)沒用的時(shí)候，那么就可以用一些事先談好的條件來鼓勵(lì)，比如他喜歡玩某個(gè)玩具，今天嘗試吃這道菜，可以多玩一會(huì)兒，或者制定挑戰(zhàn)任務(wù)表，每天一道菜的挑戰(zhàn)任務(wù)，五天后任務(wù)勝利可以換取一樣玩具等。讓吃飯的過程變成一個(gè)挑戰(zhàn)游戲。

三、制造學(xué)習(xí)氛圍，感覺比道理重要

讓孩子寫作業(yè)，很多家長都會(huì)講一通道理，比如“你不好好學(xué)習(xí)將來就……”“你一定要認(rèn)真寫作業(yè)不然就……”，這些話對(duì)孩子來說太遙遠(yuǎn)，道理他們都懂，就是做不到啊。因?yàn)闆]有直接的體驗(yàn)，也并不是所有孩子都有那個(gè)自制力。這個(gè)時(shí)候家長可以和孩子一起來完成，孩子寫作業(yè)的時(shí)候你陪著他一起，家長可以在旁邊看書，給孩子一種我們共同在學(xué)習(xí)的感覺。氛圍很重要，就像你的屋子里是電視和食物，你肯定想邊吃邊追劇，你的房間里有書柜，你就會(huì)隨手抽出一本書看。又比如一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)宿舍里看書肯定不如在圖書館里和大家一起看書效果好，這就是環(huán)境的影響。如果你在看電視，讓孩子自己學(xué)習(xí)，對(duì)于自制力差的孩子肯定是要哭鬧的。自制力慢慢培養(yǎng)起來后，家長再減少陪伴，孩子就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

有的孩子在看完小豬佩奇之后，喜歡找有水的地方去拍水坑，渾身臟兮兮。

有的家長看完之后覺得是對(duì)于孩子的成長是有利的，于是沒有管理，有的家長覺得這是一種不衛(wèi)生的行為，于是對(duì)行為進(jìn)行了制止。

在制止的過程中，有的孩子滿地打滾撒潑，家長毫無辦法，于是，必須任由孩子去玩水坑。

有的家長在制止孩子滿地打滾撒潑的過程中，進(jìn)行了一些打屁股的方式，徹底制止了孩子的這種行為。

于是這個(gè)孩子從此之后知道了家長的一些底線，做任何事情，只要家長要求的正當(dāng)?shù)?，他都?huì)試探性的去詢問家長，聽從家長的意見。

而那個(gè)通過滿地打滾撒潑或者自己成功體驗(yàn)的孩子，在遇到了類似情況之后，仍然通過這種方式滿足了自己的一些目標(biāo)要求。

溝通的方式不僅僅是語言，還包括打屁股，所以如果一個(gè)孩子對(duì)于一些正當(dāng)?shù)膽?yīng)當(dāng)做的事情不盡心盡力完成的話，我想溝通的方式可以使用的更多，一些習(xí)慣不及時(shí)制止的話，有可能會(huì)影響孩子的一生。

這就是我的建議，孩子在成長過程中通過一些無理的手段，無理的要求不斷去試探父母的底線，就看父母如何對(duì)待。

“你的語言創(chuàng)造你的世界?！?/p>

溝通不是控制、命令。父母不應(yīng)用自己的信念去控制孩子。孩子不愛吃飯，其實(shí)各個(gè)年齡段的孩子有各種不同的方法。我兒子上幼兒園中班的時(shí)候，他們老師跟我說過他們在午飯前這樣說：“小朋友，今天我們吃蘑菇哦。蘑菇是誰最愛吃的東西呀？”孩子們都爭先恐后地說是小白兔。老師接著說：“今天老師要變魔法，將所有小朋友都變成小白兔哦?？凑l變身成功了?！苯Y(jié)果可想而知，所有孩子都成了小白兔，都將飯吃完了，而且吃得很開心。他們老師對(duì)我說的是要將食物賦予生命，賦予樂趣，孩子自然愛吃飯。后來我舉一反三，嘗試了很多次特別有效果。

女兒七歲一年級(jí)，一到寫作業(yè)就哭鬧，怎么辦？

7歲孩子一寫作業(yè)就哭鬧？家長有沒有分析過是什么原因呢？

1.是不是不會(huì)做作業(yè)？

幼兒園是以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)方式，孩子不會(huì)，老師都會(huì)耐心引導(dǎo)，而小學(xué)因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，孩子如果上課沒有聽懂，又不敢向老師提問，回來做作業(yè)的確有可能是不會(huì)的。

如果是不會(huì)，家長需要坐在旁邊仔細(xì)引導(dǎo)，幫助孩子完成，另外，教導(dǎo)孩子上課要認(rèn)真聽講，不要貪玩。

另外，家長可以看一下作業(yè)難度，是否超出了孩子目前的程度，如果是，家長需要跟老師溝通。

2.是不是想做其他的事情？

有的孩子不想做作業(yè)，是因?yàn)橄胂韧?，或者先看電視，孩子不肯寫作業(yè)，是不是也是這個(gè)原因？

建議家長跟孩子溝通，樹立正確的作業(yè)意識(shí)。作業(yè)是鞏固我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)手段，是必須要完成的。

孩子如果比較有主見，會(huì)自己安排時(shí)間，也可以先玩后寫，但是家長跟孩子要約定好，到點(diǎn)得開始寫，按時(shí)造成。

不管怎樣，陪娃寫作業(yè)是一個(gè)勞心勞力的活，但7歲孩子一寫作業(yè)就哭鬧這種情況還是比較少見的，建議家長多跟孩子溝通，找到原因，對(duì)癥下藥。

希望我的回答能幫到您！

你好，我是希媽，我是一個(gè)職場媽媽，有個(gè)愛讀繪本的6歲女兒，歡迎關(guān)注我的頭條號(hào)“希媽育兒”，查閱更多關(guān)于孕產(chǎn)、育兒、教育問答，一起學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，陪伴孩子快樂成長！

七歲孩子的年齡特點(diǎn)就是：沉靜，內(nèi)斂，退縮。

七歲的孩子相當(dāng)于六歲來說，已經(jīng)不愛與人爭執(zhí)，強(qiáng)出頭，遇到困難和解決不了的事情，會(huì)想辦法退縮，從麻煩的事情中快速抽身。

七歲的孩子，還有一個(gè)特點(diǎn)就是：已經(jīng)有了自己的小主意，想把所有的事情都做好，是完美主義者，他們喜歡做自己擅長的事情，對(duì)自己陌生的領(lǐng)域不會(huì)輕易涉足。所以一旦遇到自己沒有把握做好的事情，他們就會(huì)退縮，并且產(chǎn)生焦慮的情緒。

孩子一遇到寫作業(yè)就哭鬧，就是由于七歲的孩子的性格特點(diǎn)折射出來的焦慮。這是由于家長沒有正確引導(dǎo)造成的。

1.家長包辦太多 ，孩子沒有養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。家長這樣做：盡量讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不要做孩子的監(jiān)工，也不要做孩子的橡皮擦。

2.家長沒有強(qiáng)化孩子的責(zé)任感。孩子沒有把做作業(yè)當(dāng)成自己的責(zé)任，想依賴父母，想通過哭鬧的方式逃脫做作業(yè)。家長這樣做：強(qiáng)化孩子的責(zé)任心，告訴她，完成某些事情是自己的責(zé)任，做作業(yè)就是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任，沒有任何人能代替你，哭鬧也不行，該完成的就得自己完成。如果父母堅(jiān)持，孩子覺得哭鬧這種方式威脅不到父母，她就不會(huì)這樣做了。

3.孩子遇到困難，家長沒有給予正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。孩子覺得作業(yè)難，不是自己擅長的事情，采取哭鬧的方式緩解自己的焦慮情緒。家長這樣做：先肯定孩子，給予她一定的鼓勵(lì)，告訴孩子，遇到困難，爸爸媽媽會(huì)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有困難，大家一起解決。孩子有了父母的支持，她就會(huì)很有底氣，就會(huì)很樂意去完成眼前的事情。一旦有了完成作業(yè)的成就感，她就會(huì)很有動(dòng)力，會(huì)主動(dòng)去完成作業(yè)。所以，家長的鼓勵(lì)和引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)膸椭苤匾?/span>

這是幾種七歲孩子做作業(yè)哭鬧，可能的情況以及對(duì)策，希望幫到你。如果有幫助，請(qǐng)關(guān)注點(diǎn)贊哦。

到此，以上就是小編對(duì)于小孩作業(yè)熱沒了大哭的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小孩作業(yè)熱沒了大哭的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。